Direction de centre de formation professionnelle

Le Centre de services scolaire Harricana est à la recherche d'un·e directeur·trice de centre de formation professionnelle pour combler un poste régulier à temps plein au Centre de formation professionnelle Harricana.

Nature du travail

L’emploi de directeur de centre de formation professionnelle comporte la responsabilité de la gestion pédagogique et administrative, de la qualité des services éducatifs, de l’ensemble des programmes et des ressources du centre en vue de favoriser la réussite de tous les élèves et les adultes, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux politiques du centre de services scolaire.

L’emploi comporte principalement l’exercice de responsabilités de direction en matière de gestion pédagogique et éducative, de gestion des ressources humaines, financières, matérielles, informationnelles, de gestion de services aux entreprises et de liens avec les organismes de développement de l’emploi ou de l’employabilité, de gestion de développement de nouveaux modes d’organisation de la formation et de gestion de services d’accueil et de référence.

CET EMPLOI COMPORTE NOTAMMENT L’EXERCICE DES RESPONSABILITÉS SUIVANTES

EN MATÈRE PÉDAGOGIQUE & ÉDUCATIVE

• Évaluer les besoins du centre et en définir les objectifs compte tenu des dispositions légales, des orientations, des politiques, des règlements du centre de services, du conseil d’établissement ou du comité de gestion.
• S’assurer de l’élaboration, de la réalisation et de l’évaluation du plan d’action.
• Élaborer le plan de développement du centre, en assurer la réalisation, l’application et l’évaluation.
• S’assurer de l’élaboration, de la réalisation et de l’évaluation du plan de réussite, incluant les olympiades de la formation professionnelle et la valorisation des métiers non traditionnels auprès des filles.
• Solliciter des propositions quant aux projets particuliers de formation, aux nouvelles méthodes pédagogiques, aux normes et modalités d’évaluation des apprentissages, aux choix des manuels scolaires et du matériel didactique, à l’application des critères d’admission et aux règles de sanction et approuver, refuser ou, à défaut de propositions, prendre des décisions et informer le conseil d’établissement ou le comité de gestion.
• Élaborer, après consultation du personnel concerné, des propositions pour approbation par le conseil d’établissement ou le comité de gestion sur des sujets tels que les modalités d’application du régime pédagogique, l’enrichissement ou l’adaptation des objectifs et contenus indicatifs des programmes d’études, le temps alloué aux matières de la formation sur mesure, la mise en œuvre de programmes d’études selon les besoins de la clientèle, la politique d’encadrement des élèves relative à l’utilisation à des fins pédagogiques et éducatives du temps hors enseignement et hors horaire, l’aménagement d’activités parascolaires, le développement de moyens pour favoriser la réussite scolaire des élèves et des adultes et les règles de fonctionnement du centre.
• Structurer et mettre en place les activités complémentaires et s’assurer du financement.
• Élaborer des stratégies de maintien et de développement pour la récupération, les reprises d’examens.
• Établir, mettre en œuvre et évaluer les plans d’intervention pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage avec l’aide des parents, des partenaires appropriés et de l’élève lui-même.
• Élaborer des stratégies de passation en regard de l’évaluation et de la politique de sanction.
• Proposer au conseil d’établissement ou au comité de gestion des modalités d’évaluation institutionnelle et voir à l’amélioration continue du centre.

EN MATÈRE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES, FINANCIÈRES, MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES

• Déterminer, après consultation des membres du personnel du centre, les besoins pour chaque catégorie de personnel et en faire part au centre de services.
• Gérer, superviser et évaluer le personnel et les stagiaires, déterminer leurs tâches et leurs responsabilités en respectant les dispositions des conventions collectives ou des règlements du ministre applicables et exercer notamment les attributions suivantes :
  • recruter, sélectionner le personnel enseignant et recommander l’engagement au centre de services;
  • s’assurer du suivi de la formation pour l’obtention du permis d’enseigner;
  • s’assurer de la gestion du remplacement du personnel absent, des postes vacants et de la suppléance;
  • s’assurer du recrutement, de l’accueil, de l’encadrement et du suivi des bénévoles;
  • appliquer des règles et des normes concernant la santé et sécurité au travail.
• Préciser les besoins, déterminer les budgets et organiser des activités de perfectionnement et de mise à jour dans chaque secteur d’enseignement et de formation continue.
• Préparer le budget annuel du centre, le soumettre au conseil d’établissement ou au comité de gestion pour adoption et au centre de services pour approbation, en assurer l’administration et en rendre compte au conseil d’établissement ou au comité de gestion.
• Proposer au conseil d’établissement ou au comité de gestion des modalités d’utilisation des surplus ainsi que des fonds spécifiques du centre et voir à l’administration des revenus produits par la fourniture des biens et services éducatifs autres que ceux prévus par le régime pédagogique et des services à des fins sociales, culturelles ou sportives.
• Élaborer un plan d’investissement triennal.
• S’assurer que le centre perçoit, lorsque requis, des frais de service auprès des entreprises, des organismes et des ministères concernés.
• Gérer les ressources matérielles du centre et, après consultation du conseil d’établissement ou du comité de gestion, faire part au centre de services des besoins du centre en biens et en services, ainsi que des besoins d’aménagement, de réfection des immeubles et des locaux et assurer le suivi des travaux.
• S’assurer de la gestion des inventaires du mobilier, de l’équipement, de l’outillage et procéder, au besoin, à l’achat de nouveaux appareils, d’équipements, de biens meubles ou immeubles.
• S’assurer du développement, de l’application, de l’évaluation et de la mise à jour des ressources informationnelles.
• Coordonner le programme de veille technologique.
• Favoriser la concertation entre les partenaires socio-économiques, les parents, les élèves, les adultes et le personnel du centre, les organismes du milieu et leur participation à la vie du centre et à la réussite scolaire.
• Agir à titre d’intervenant entre le centre, le conseil d’établissement ou le comité de gestion, les organismes externes, les entreprises, les syndicats, les autres ordres d’enseignement et le centre de services.
• Coordonner l’information et assurer la promotion et la publicité du centre.

EN MATÈRE DE SERVICES AUX ENTREPRISES ET DE LIENS AVEC LES ORGANISMES DE DÉVELOPPEMENT DE L'EMPLOI OU DE L'EMPLOYABILITÉ

• Élaborer des offres de service et les présenter aux entreprises, aux comités centre-entreprises et aux comités sectoriels.
• Concevoir, négocier et mettre en œuvre des ententes de service avec des entreprises, des centres de services scolaires, des organismes ou ministères et des associations.

EN MATÈRE DE DÉVELOPPEMENT DE NOUVEAUX MODES D'ORGANISATION DE LA FORMATION

• Convenir et mettre en place des activités de formation, telles que des stages en entreprises et l’alternance travail-études, qui tiennent compte des objectifs de l’industrie, des lois et règlements.

EN MATÈRE DE SERVICES D'ACCUEIL ET DE RÉFÉRENCE

• Planifier, organiser et coordonner les règles d’admission, les critères de sélection, les procédures d’inscription et les services d’accueil et de référence.

EN MATÈRE DE GESTION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE

• Participer à la définition et à la détermination de la vision, des valeurs organisationnelles, des orientations stratégiques, des objectifs et des priorités.
• Participer à l’élaboration des politiques et des règlements du centre de services scolaire.
• Participer à la réalisation du plan de valorisation de la formation professionnelle du centre de services scolaire dans son milieu.
• Exercer les fonctions et pouvoirs que lui délègue le conseil d'administration.
• Participer à l’élaboration du plan d’effectifs et à la répartition budgétaire.
• Assumer toute autre responsabilité compatible à sa fonction que peut lui confier son supérieur immédiat.

QUALIFICATIONS MINIMALES REQUISES

• Baccalauréat en sciences de l'éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d'études approprié sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de trois ans ou occuper un emploi de hors-cadre ou de cadre, dont les qualifications minimales exigent de détenir un grade universitaire de 1er cycle, dans un centre de services scolaire ;

• Huit (8) années d’expérience pertinente ;
• Autorisation permanente d'enseigner délivrée par le ministre. L’absence de l’autorisation permanente d’enseigner peut être compensée par cinq années d’expérience en formation dans un établissement d’enseignement ou une industrie jugées pertinentes par le comité de sélection.
• Programme d’études universitaires de 2e cycle comportant un minimum de 30 crédits en gestion pertinents à l’emploi de cadre d’école. Un minimum de 6 crédits doit être déjà acquis et le solde, au cours des 5 années qui suivent l’affectation.

PROFIL RECHERCHÉ

La personne recherchée se distingue par son leadership mobilisateur, sa vision stratégique et son engagement envers la réussite des élèves. Elle possède une bonne compréhension des enjeux propres à la formation professionnelle et sait exercer un leadership pédagogique favorisant la qualité des services éducatifs, l’innovation et l’adaptation de l’offre de formation. Gestionnaire rassembleur, elle démontre de solides habiletés en gestion des ressources humaines, financières et matérielles, ainsi qu’un bon jugement, un sens des priorités et une capacité à mobiliser les équipes dans un contexte en évolution.

Reconnue pour ses habiletés relationnelles, son sens du partenariat et son esprit d’initiative, elle sait développer des liens durables avec les entreprises, les organismes socioéconomiques et les partenaires du milieu. À l’écoute des besoins du marché du travail, elle contribue activement à développer, promouvoir et faire rayonner la formation professionnelle, tout en saisissant les occasions permettant de faire évoluer l’offre de services du centre.

LIEU DE TRAVAIL

Centre de formation professionnelle Harricana

STATUT

Poste régulier à temps plein.

RÉMUNÉRATION ET CONDITIONS DE TRAVAIL

Selon le règlement sur les conditions d’emploi des gestionnaires des centres de services scolaires, soit entre 115 524 $ et 154 026 $ [classe 10].

SUPÉRIEUR IMMÉDIAT

M. Maxime Pellerin, directeur général adjoint

ENTRÉE EN FONCTION

Novembre 2026